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| 提高综合素质增强服务意识适合职业要求 |
| 作者： 时间：2006-7-18 阅读次数：620 审核：通过 |
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提高综合素质增强服务意识适合职业要求
我于1974年参加工作，三十一年来 一直工作在教育教学第一线，期间担任班主任工作29年，教研组长5年，区兼职教研员一年。多年来我在各方面都能以一名共产党员的标准严格要求自己，时刻想着讲模范作用不能光停留在嘴上，要落实在行动上，做到顾全大局，服从分配，克服困难，勇挑重担，带病坚持工作，认真钻研业务，注重课堂研究，不断提高自己的教育教学水平和工作能力， 尽职尽责地做好自己的工作。于2003和2004年两次被评为校级“优秀共产党员”。 近几年来我在承担教育教学指导任务，积极进行教育教学改革，以及在培养和指导青年教师方面，做了一些工作。于2005年被评为“优秀指导教师”。2004年，我们理科教研组被评为区级“优秀教研组”。
一 增长才干充实自己
我虽然是一位带了29年班的教师，但我深深体会到，要给学生一杯水，教师自己必须有一桶水，而且是一桶活水。因此，我十分注意研究学生心理、积极参加区班级心理辅导班的学习，认真学习了现代条件下班主任工作的技巧和方法，听取了心理辅导的系列讲座，并把课堂上学到的知识积极运用于实践。目前我的带班特色是：严格要求，民主管理，善于抓好班干部队伍的建设和充分发挥班干部的作用，热心关爱后进生，追求让学生拥有文明的行为、健康的心理、以形成良好的班集体。我深刻认识到良好的师德，对学生的成长具有重要的导向和潜移默化的引导功能。我担任教研组长并教15节课工作较繁杂，但我思路清晰，讲究科学的工作方法，对待老师和蔼可亲，不放弃对学生的思想教育。因此，我在平时的工作和生活中处处以身作则，时时严以律已，要求学生做到的自己首先做到，要求老师做到的自己首先做到。在班级的“献爱心”活动中，能积极带头捐款，工作主动、得力。对于学生的学习，我重视研究后进生的心理素质，帮他们制订学习计划和学习策略，认真做好辅导，谆谆教导犹如春风化雨，使学生的成绩有明显进步。我所带的02级电子商务一班各科在市水平考试中均取得了优异成绩，得到了学校的肯定。
二、爱”字当头，“责”字为重
做为班主任，我常以“情”激励学生、温暖学生、鞭策学生。最关心的是学生的成长，培养学生的优良品质和文明习惯，教育引导学生学会做人。我常讲一些伟人的事迹，以及一些关于诚信、爱心、孝心、谦让、遇到困难如何克服的小故事，让学生“悟”出做人需要具有良好的品德，学会一些做人的道理，并要求学生付出实际行动。同时注重的是公正公平地对待学生，班级里有品学兼优的学生，不偏信偏爱；也有品学兼差的学生，不冷淡歧视。尊重每个学生的权利，给每个学生创设一个平等、和谐的班集体氛围。平时教育教学中，我经常捕捉学生的闪光点，及时表扬。让学生去发现同学以及自己的闪光点。如一次开家长会，我让每一位同学设计一张介绍卡，写下自己的优点和获得的荣誉，并贴在自己的课桌上，向自己和同学的家长作一次介绍。学生非常乐意地接受了，还对介绍卡进行了美化。通过这些活动，学生自信了，也能用赞赏的眼光去看同学了。正是这种，关爱学生，认真负责的工作，我所带的班级被评为区级优秀班级体。
三、勇于钻研 严谨治学
我深知，要想真正成为一名受人尊敬的教师，就必须在自己的课堂教学上过硬。为此，我谦虚、谨慎、虚心向老师们学习，努力钻研业务，带头抓好教学，坚持听好第一节课，备好每一节课，上好每一节课，带头开设公开课，积极实践探究性学习，深入钻研教材，重视每节课后的教学反思，选择有效的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，重视启发性教学和学法指导，以问题为中心，培养学生各种能力。重视用情感因素来营造和谐的课堂氛围，调动学生学习积极性。几年来我所教的各班教学效果较好，在市水平考试中均取得了良好成绩。
四、理解支持为基础的人文管理
教研组是学校教学工作的最基层组织，所以搞好一个教研组是一件重要而又需要用心去做的工作。作为教研组长，他不仅要传达学校领导的意图，布置各项工作，还要对老师们的工作情况、心理状态做到心中有数，特别是目前学生水平每况愈下，教师必须有良好的心理素质，才能对学生采取正确有效的教育方法。为此我在组长工作中，非常注重利用一切机会与她们沟通，了解她们的思想和工作情况。考虑问题既站在她们的角度，又适应学校工作的安排，如果二者出现冲突，首先牺牲自己的利益，几年来，无论带班还是教课，我没带过一个基础好的班、青年教师无论教学还是带班，出现困难，我总是全身心地帮助她们。我这种以身作则，有困难冲在前的做法，赢得了全组教师对我工作的支持。无论什么工作，安排起来都毫不费力，大家都有一种为我排忧解难的态度。在此我想感谢我们理科教研组的全体老师，因为正是他们卓越的工作、无私的奉献，才使我们教研组步入了团结一心，互相帮助，具有凝聚力、战斗力的集体。
五、指导青年教师教育、教学任务
去年我们教研组分来了两名青年教师，他们的到来为我组教师队伍注入了新鲜活力。但是，从大学毕业到成为一名合格的教师还是要有个艰苦的适应与学习的过程。为此，我校实施了一项 “师带徒”的工作。我虽然身兼教研组长、班主任和高二三个班的数学教学的繁重工作，但仍然承担起青年教师教育、教学的指导任务。张君、任玉仙老师的专业知识基础扎实，具备了成为一名好教师的基本功，她们所缺少的是经验以及对教材、学生情况的了解。为此，我和韩冰老师首先制订了一个帮带计划，从新课标学起，我们一起研究教材，研究学生情况，让她们了解我校高一新生的特点以及如何有针对性的对学生进行数学教学。接下来我们在一起共同研究了教学计划， 共同设计教案，共同分析教材。一年来我们在相互听课、评课中教学相长。由于两位老师谦虚好学，具有强烈的责任心，有爱心，机敏，领悟能力强，所以他们进步很快，所任班级数学成绩稳步提高，两人在区评优课中分别获得二等奖，正在逐步走向成熟。
为了学校的今天和明天，大家都积极主动承担工作，不分你我，无私奉献,形成了一个团结向上的集体，我将在个集体中更加努力，积极探索新时期教育教学规律，为党的教育事业贡献全部精力。
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