通过学习彼得·圣吉的《第五项修炼—学习型组织的艺术与实践》，体会到改善心智模式和团队学习这两项修炼是基础，自我超越和建立共同愿景这两项修炼形成向上张力，第五项修炼即系统思考是核心。也就是改善心智模式、团队学习、自我超越和建立共同愿景这四项修炼都离不开系统思考，改善心智模式和团队学习若不进行系统思考就不能打好基础，自我超越和建立共同愿景这两项修炼若不放在一个系统中来进行系统思考就不可能产生向上的张力。

作为中级干部必须树立自觉学习、全过程学习的全新学习理念，成为学习型个体，并努力成为复合型人才。以强烈的责任感和使命感，以时不我待、不进则退的紧迫感和危机感，以与时俱进、奋发有为的精神状态，以脚踏实地、埋头苦干的工作作风，把学习作为不懈的追求，养成好学、勤学、博学的习惯，工作学习化、学习工作化，把学习和工作有机结合起来。要学在前、用在前，做勤奋学习、学用结合、用有所成的表率。日常工作和生活中，要多向书本学习，向实践学习，向群众学习，积极思考，开阔视野，开阔胸襟，开阔思路。用科学发展观指导工作，努力提高自身的理论素养和解决实际问题的能力，学会用辩证的、历史的方法看问题，学会用科学的观点分析问题和解决问题。在勤学中多思，在多思中解疑，找到解决问题的新方法、新途径，推进工作的着力点和突破口，不断增强工作的原则性、系统性、预见性和创造性。作为信息化办公室的负责人，着重要提高的能力是学习能力。

学习能力。学习力，是最可贵的生命力,也是最活跃的创造力,还是最本质的竞争力。学习型组织所说的学习力有两层意思：一是个人的学习力，二是组织的学习力。从个人角度来说，所谓学习力是一个人学习态度、学习能力和终身学习之总和。这也是动态衡量人才质量高低的真正尺度。组织学习力是指组织内部的各成员在组织所处的环境、面临的情况以及组织内部的运作、奋斗的方向等方面，通过对信息及时认知、全面把握、迅速传递，达成共识，并做出正确、快速的调整，以利组织更好地发展的能力，是一个组织在知识经济时代拥有的比自己竞争对手学习得更快的自创未来的能力。组织学习力不是组织中个人学习能力的总和，而是立足于整个组织甚至包括组织所处环境在内的全局层面，考察整个组织对各种信息的敏锐度、悟性、认知的全面与统一程度以及应变协调能力。

学习型领导干部要从端正态度、广泛涉猎、讲求方法、注重实效做起：

一、学习要端正态度

端正学习态度，是学习取得良好效果的基础，因此，要把握和注意克服学习上三种不良的思想倾向。一是要克服“无所谓” 的思想。二是要克服“差不多” 的思想。三是要克服“怕吃苦”的思想。要搞好学习，必须发扬锲而不舍的精神，保持战胜一切困难的锐气。要我们发挥自身优势，舍得吃苦，就一定会有所收获。

二、学习要广泛涉猎

随着时代的发展，新知识、新学科越来越多。而且学科与学科之间是密切联系、互相渗透、互相启发的。要跟上时代的发展步伐，有所作为，就必须做到广泛涉猎。

三、学习要讲求方法

   一要勤奋不懈。不注意学习，忙于事务，思想就容易庸俗化。只要坚持不懈，总会有所收获；二要调查研究。调查研究是一种很好的学习方法。在了解实际、掌握实情上下工夫，不断研究新情况，总结新经验，探索新规律，解决新问题，提高运用理论指导实际工作的能力。三要善于总结。总结是由感性认识到理性认识的一个环节。领导干部要想不断提高工作水平，必须坚持及时总结，发扬成绩，弥补不足，深化认识，作到吃一堑长一智。这样我们的学习和工作就会有新的提高。

四、学习要注重实效

学习的最终目的是要解决实际问题。第一，要通过学习解放思想。学习的过程就是解放思想的过程。学习永无止境，解放思想也永无止境。第二，要通过学习破解难题。第三，要通过学习大胆创新。

我们每个人身上都潜藏着巨大的能量，我们每个人的内心都充满了强烈的进取愿望。这能量、这愿望会昏睡，但决不会消亡。19世纪末康奈尔大学几个教授做了一个 “青蛙现象”的实验：先把一只青蛙扔进沸腾的油锅里，它非常敏捷，马上跳了出来。然后教授们把这只青蛙放进一只装有温水的铁锅里，下面点着小火。它感到暖洋洋很舒服，水温逐渐升高，它仍然悠然自在。等到它觉得烫了，体内能量已耗尽，肌肉已硬了，跳不出来了，就这样被煮死了。在这样的时代，如果我们不注重学习，对社会的发展变化麻木不仁，就难以摆脱温水中青蛙的命运。让我们行动起来。真正变“要我学”为“我要学”，变“被动学”为“主动学”，变“应付式”为“自觉式”，理论是灰色的，而生命之树常青。愿景是美好的，需要每个人通过不断地学习去实现。